Participamos en Radio Biobío para abordar la reforma al Sistema de Admisión Escolar

Nuestra cofundadora y directora ejecutiva, Belén Huerta Venegas, analizó los principales desafíos que enfrenta la educación inclusiva en Chile y la importancia de resguardar los derechos de estudiantes con discapacidad ante la discusión de la reforma al Sistema de Admisión Escolar.

En Fundación K Inclusión seguimos promoviendo espacios de diálogo que contribuyan a visibilizar los desafíos que enfrentan las personas con discapacidad en nuestro país. En ese contexto, nuestra cofundadora y directora ejecutiva, Belén Huerta Venegas, participó en una entrevista en Radio Biobío junto a la periodista Camila Figueroa, donde abordó el escenario actual de la educación inclusiva en Chile.

Durante la conversación reflexionamos sobre la importancia de garantizar el acceso, la participación y la permanencia de estudiantes con discapacidad dentro del sistema educativo, destacando que una educación verdaderamente inclusiva requiere políticas públicas que respondan a la diversidad de necesidades presentes en las comunidades educativas.

Uno de los temas centrales fue la carta abierta impulsada por organizaciones de la sociedad civil, profesionales, familias y personas comprometidas con la educación inclusiva, mediante la cual manifestamos nuestra preocupación por los posibles efectos que podría tener la reforma al Sistema de Admisión Escolar en el acceso y la inclusión de estudiantes con discapacidad y necesidades educativas especiales.

En la entrevista también relevamos la necesidad de que cualquier modificación al sistema educativo tenga como principio el respeto por los derechos de niños, niñas y adolescentes, resguardando los avances alcanzados en materia de inclusión y promoviendo una educación que entregue igualdad de oportunidades para todas y todos.

Invitamos a la comunidad a revisar la entrevista completa, disponible en nuestro canal de YouTube, y a sumarse a la reflexión sobre los desafíos que enfrenta la educación inclusiva y la importancia de construir políticas que aseguren el derecho a aprender en igualdad de condiciones.